秋意漸濃,，碩果累累,。10月18日,，薊州區(qū)羅莊子鎮(zhèn)“佛見喜”梨種植基地,，天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院電商專業(yè)的學生們在果樹下架設了直播設備，為果園做宣傳,，同時也為農(nóng)民學習直播帶貨作示范……這是學院與羅莊子鎮(zhèn)政府,、南開大學鄉(xiāng)村工作站“鄉(xiāng)村振興”合作項目的具體實踐,，也是學院深度對接產(chǎn)行業(yè)發(fā)展,、創(chuàng)新產(chǎn)教融合育人方式的縮影,，更是一堂服務鄉(xiāng)村振興的“行走的思政課”。
多年來，天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院健全“德技并修,、工學結(jié)合”育人機制,，緊密圍繞國家重大戰(zhàn)略布局、天津市“1+3+4”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系和8大服務業(yè)體系構(gòu)建,，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局,，服務天津制造業(yè)等支柱產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、服務京津冀產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新,、服務共建“一帶一路”,、服務鄉(xiāng)村振興國家戰(zhàn)略，高位推動產(chǎn)教融合,、校企合作,，不斷創(chuàng)新產(chǎn)教融合發(fā)展新路徑,、新模式,。
創(chuàng)新“中國特色學徒制”
打造高技能人才培養(yǎng)新范式
“能跟著國家級鐘表大師學習，讓我更快了解鐘表行業(yè),，少走了很多彎路,，實實在在地感受到自己每天的進步?！碧旖颥F(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院學生王嘯然是國家級鐘表大師楊作斌的“徒弟”,，三年級的他正在企業(yè)參與實習。
天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)新“大師室+實訓室+生產(chǎn)線”全程化培養(yǎng)路徑,，在三年的學習中,，學生們會經(jīng)歷“師傅”在“‘大師室’面對面帶徒弟、在‘實訓室’一對一帶徒弟,、在‘生產(chǎn)線’上手把手帶徒弟”的工匠精神與創(chuàng)新能力一體化培養(yǎng),。企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)和全過程，強化鐘表行業(yè)特有的“高精細,、高精密,、高精準”“三高”職業(yè)素養(yǎng)。
早在2015年,，學院就聯(lián)合海鷗表業(yè)集團實施被教育部譽為具有中國特色的“海鷗現(xiàn)代學徒制”,，并成為國家首批現(xiàn)代學徒制試點單位。2018年,，牽頭成立全國輕工行業(yè)鐘表與精密制造職業(yè)教育集團,，從原有校企“接力式”培養(yǎng)模式變?yōu)樾Ｆ蟆叭淌健⑷婊?、交融性”運行的現(xiàn)代學徒制,，為我國構(gòu)建“專業(yè)點+企業(yè)群”的“中國特色學徒制”提供了集團化辦學范式。目前,，學院全面實施現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式,，人才培養(yǎng)標準更加契合企業(yè)需求,。
在“鐘鳴盛世”天津市首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承體驗基地，專業(yè)教師李亞東就九層六角寶塔鐘原理進行現(xiàn)場教學,。
深耕校企協(xié)同共同體
科技賦能天津“老字號”振興
“山海關(guān)”品牌傳承百年,，汽水產(chǎn)品沿用獨特的傳統(tǒng)配方，加入新鮮果汁,。但企業(yè)在生產(chǎn)過程中遇到了果汁流失導致產(chǎn)品品質(zhì)不穩(wěn)定的技術(shù)瓶頸,。”生物工程學院教師張軼斌介紹,，專業(yè)教師與企業(yè)深度對接,，利用高效液相色譜儀，建立了適用于企業(yè)內(nèi)部檢測的快速檢測方法,，幫助企業(yè)建立內(nèi)部檢測標準,，實現(xiàn)了降本增效。
多年來,，天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院服務企業(yè)需求,，通過與政府聯(lián)合、行業(yè)協(xié)作,、企業(yè)合作建立科創(chuàng)平臺,，實現(xiàn)科研供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)緊密精準對接。
深化“六雙六定”現(xiàn)代學徒制校企協(xié)同育人新機制,，與深圳大疆創(chuàng)新科技有限公司,、清華大學等頭部企業(yè)和知名院校深度合作，牽頭建設國家級產(chǎn)教融合共同體,；共啟動9個以江恒工匠高技能人才定制班為代表的現(xiàn)代學徒制和現(xiàn)場工程師試點項目,。同時，聚焦空間智能技術(shù),、藥品生產(chǎn)技術(shù)等領(lǐng)域復合型技術(shù)技能人才培養(yǎng),，構(gòu)建“技能方向互通、實訓設備互用,、教學內(nèi)容互商”動態(tài)產(chǎn)教融合育人體系,，形成以新型產(chǎn)業(yè)學院為主體的育人新格局。
創(chuàng)新“進浸聯(lián)動”思政教學模式
培育心懷祖國的大國工匠
前不久,，天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院網(wǎng)絡名師工作室的教師團隊,，以“你眼中的中國式現(xiàn)代化”為主題，通過新媒體平臺,，將思政課從傳統(tǒng)的教室搬到了天津市海河教育園區(qū)思想政治教育實踐基地這個充滿科技感的“紅館”,。
教師們以“大夢想”和“小日子”、“腰包鼓”和“精神足”、“俏江山”和“聚寶盆”幾個形象的比喻,，將中國式現(xiàn)代化的內(nèi)涵和特點以一種直觀,、生動的方式展現(xiàn)出來，讓學生們在親身體驗中感受到中國式現(xiàn)代化的脈動,。
學院基于坐落于校園內(nèi)的“紅館”,，圍繞井岡山精神、長征精神,、抗戰(zhàn)精神等開發(fā)了40個現(xiàn)場專題教學項目,，讓學生在“情景”“情境”中上思政課。在思政課中主動參與實操,、親自詮釋,，提升了學生的價值和情感認同。
國慶節(jié)前夕,，一場慶祝中華人民共和國成立75周年的青春歌會在天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院精彩開唱,，一首首充滿愛國情的歌曲讓學生們熱血澎湃。最后的萬人合唱《燈火里的中國》將現(xiàn)場氣氛推向高潮,。
“高技能人才不僅要掌握精湛的技藝,，更要心懷祖國,，有為國家發(fā)展貢獻力量的責任感和使命感,。學院以沉浸式、浸入式做好學生的思政教育,，將其融入育人的各個環(huán)節(jié)中,，以學生喜聞樂見的方式傳遞給學生?！瘪R克思主義學院院長華戰(zhàn)勝介紹,。
典型案例
無人機應用技術(shù)專業(yè)群：
“頂流”專業(yè)領(lǐng)飛新航線
無人機應用技術(shù)專業(yè)學生在上實訓課。
“注意,，風速增強,，調(diào)整你的無人機姿態(tài)！”在天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院的無人機虛擬仿真教學基地內(nèi),，教師及時提醒,，學生們迅速反應，靈活操作遙控器上的旋鈕,。這不僅是對操作技巧的考驗,，更是對應急處理能力的鍛煉。
今天的教學內(nèi)容是高空航拍,，屏幕上顯示的是虛擬的城市天際線,，無人機的視角從地面緩緩升起。學生們需要操作無人機，按照指定的路線飛行,，捕捉關(guān)鍵的地標建筑,，并保持拍攝的穩(wěn)定性。
“隨著無人機用途增多,，學生們需要掌握的場景也多了,。但學校場地有限，很難模擬實際工作環(huán)境,?！碧旖颥F(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院智能工程學院院長岳鹍介紹，作為全國第一個開設無人機應用技術(shù)專業(yè)的高校,，無人機應用技術(shù)專業(yè)群始終緊密對接區(qū)域市場高水準,、高技術(shù)的“頂流”項目。為培養(yǎng)專業(yè)拔尖人才,，專業(yè)群和深圳大疆創(chuàng)新科技有限公司合作,，聯(lián)合開發(fā)虛擬仿真實訓設備和教學軟件。學生們通過這套設備,，就能體驗到高空航拍,、農(nóng)業(yè)植保、搜救救援等不同場景,。根據(jù)未來崗位需要,，還能隨時增加。
為保持“頂流”水準,，培養(yǎng)“會裝,、會飛、能應用,、能創(chuàng)新”覆蓋全產(chǎn)業(yè)鏈的高素質(zhì)復合型技術(shù)技能人才,，專業(yè)群與多家企業(yè)合作開發(fā)教育教學資源，建成了航空模擬駕駛實訓基地,、無人機生產(chǎn)制造協(xié)同創(chuàng)新中心,、虛擬仿真實訓基地等。
專業(yè)群各專業(yè)還以真實就業(yè)應用場景為背景,，圍繞無人機組裝,、調(diào)試、應用功能開發(fā),、信息技術(shù),、數(shù)據(jù)分析處理各應用領(lǐng)域，組織各專業(yè)學生參賽,，獲得首屆世界職業(yè)院?！?無人機維修與應用”賽項金獎,、全國職業(yè)院校技能大賽智能飛行器應用技術(shù)賽項一等獎等獎項。
機電工程學院：
打造鐘表行業(yè)“多面手”
理實一體化實踐教學基地內(nèi),，學生們專注調(diào)試手表機芯,。劉佳攝
天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院機電工程學院的鐘表與精密制造產(chǎn)教融合實踐中心的天津市首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地，一場跨時代的技藝傳承正在上演,。符合國際標準的理實一體化實踐教學基地內(nèi),，學生們身著白色工作服，在專用的光學放大儀器下全神貫注地組裝和調(diào)試著手表機芯,，這些由100多個細小零件組成的機芯在學生們的巧手下逐漸蘇醒,。
而另一間實訓室內(nèi)，海鷗集團的中國機械表機芯制表大師楊作斌,，正在帶領(lǐng)學院師生團隊對“整點報時機械腕表（機芯）”結(jié)構(gòu)細節(jié)作最后優(yōu)化,。技能大師將最前沿的制表技術(shù)帶到課堂，這種校企合作開發(fā)項目覆蓋了從設計,、研發(fā)到加工,、檢測、裝配的全流程,，讓學生們在實際操作中掌握復雜的制表技藝,。
在“鐘鳴盛世”天津市首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承體驗基地，天津市清代古鐘表非遺傳承人李秋生大師,，正帶領(lǐng)學生進行清代宮廷鐘表修復與制作技藝的學習,。這里近40件珍貴展品都是鐘表藝術(shù)的瑰寶，學生們不僅學習到修復古鐘表的技藝,，更深刻體會到了鐘表中蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。
三間實訓室貫通了傳統(tǒng)和現(xiàn)代,，連接了中國與世界,。它們不僅提供了最高超的古鐘表修復技藝，國內(nèi)頂尖的機械手表制作技術(shù),，還有國際手表制作的前沿科技,。學院不僅給學生“最好的”，更給學生“不同領(lǐng)域中最好的”技術(shù)技能,。
隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高,，鐘表業(yè)的發(fā)展使中國成為世界第三大鐘表王國。面對鐘手表行業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),、類型單一的現(xiàn)狀,，天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院適時調(diào)整人才培養(yǎng)的模式和規(guī)格，從地域性人才培養(yǎng)向全國行業(yè)性人才培養(yǎng)擴展,，從國內(nèi)人才培養(yǎng)標準向國際化專業(yè)教學標準發(fā)展,，從校企合作模式向集團化合作模式發(fā)展,，從單一培養(yǎng)向全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展，培養(yǎng)學生成為鐘表行業(yè)的“多面手”
數(shù)見成就
近五年,，學院招生第一志愿錄取率100%,，畢業(yè)生平均就業(yè)率98%以上。
建設占地5000平方米的海河教育園區(qū)思政實踐教育基地,，累計接待各類線下學習及參觀者10余萬人次,。
牽頭建設全國行業(yè)產(chǎn)教融合共同體2個和市域產(chǎn)教聯(lián)合體1個，參建市域產(chǎn)教聯(lián)合體2個,、產(chǎn)教融合共同體6個,；與20余家行業(yè)龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學院6個，共建省部級產(chǎn)教融合示范專業(yè)5個,、產(chǎn)教融合企業(yè)7家,，打造省部級科研平臺5個。
獲得省部級以上科學技術(shù)獎勵11項,。其中天津市科學技術(shù)進步一等獎1項,，突破了我國高濃廢水高效生化處理技術(shù)的瓶頸，應用企業(yè)新增收入18.23億元,。
主持建設生物技術(shù)及應用和無人機應用技術(shù)兩個國家級專業(yè)教學資源庫,，建設標準化課程50門，總資源存儲量1405.39G,，在線學習用戶146379人,。
書記說
天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院黨委書記康寧：
在向建成教育強國目標扎實邁進的新征程上，我們始終堅持把立德樹人作為根本任務,，以教育家精神為引領(lǐng),，以“辦學能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”為導向,，緊密圍繞國家重大戰(zhàn)略布局,、天津市“1+3+4”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系和8大服務業(yè)體系構(gòu)建，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局,，校企合作打造“金專,、金課、金師,、金地,、金教材”，創(chuàng)新實施現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式,，學生的創(chuàng)新精神,、職業(yè)能力、幸福指數(shù)均有顯著提升,。數(shù)字化和國際化是職業(yè)院校提升關(guān)鍵辦學能力和社會服務的兩大抓手,。我們結(jié)合數(shù)智時代職教變革的新要求,，加速推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型進程，高品質(zhì)建設國家職業(yè)教育信息化標桿院校,。在深化巴基斯坦魯班工坊省域市域聯(lián)動共建模式基礎上,，我們不斷優(yōu)化“引進來”和“走出去”品牌方案，積極探索職教出海新路徑,，為共建“一帶一路”,、國際產(chǎn)能合作和構(gòu)建人類命運共同體貢獻職教力量。
