為進(jìn)一步深化大中小學(xué)思政課協(xié)同發(fā)展,，拓寬大中小學(xué)教學(xué)資源共享渠道,，打通各個(gè)學(xué)段思政課銜接壁壘,，近日,，由天津海河教育園區(qū)思政聯(lián)盟主辦的“沽上百年 匠心領(lǐng)航”大中小學(xué)思政課一體化實(shí)踐教學(xué)活動在天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行,。來自南開大學(xué),、天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院,、咸水沽第一中學(xué),、津南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的30余名大中小學(xué)生們攜手走進(jìn)“鐘鳴盛世”非遺傳承基地和空間智能產(chǎn)教融合實(shí)踐中心,，以實(shí)地調(diào)研,、小組討論、實(shí)操體驗(yàn)的方式開啟了一場生動無比的思政課學(xué)習(xí)探索之旅,。
值得一提的是,，本次大中小學(xué)思政課一體化實(shí)踐教學(xué)活動打破了以往教學(xué)各自為戰(zhàn)、形式單一等問題,，通過大學(xué),、高職、中學(xué),、小學(xué)學(xué)生1:1:1:1混編成組,，形成以高帶低、多元互動的學(xué)習(xí)共同體,。同時(shí)充分考慮不同學(xué)段的學(xué)情特點(diǎn),，小學(xué)階段重在認(rèn)知啟蒙與道德情感培養(yǎng)，中學(xué)階段側(cè)重技能實(shí)踐和政治素養(yǎng)提升,，大學(xué)與高職階段突出創(chuàng)新應(yīng)用與使命擔(dān)當(dāng)強(qiáng)化,，使學(xué)生在同一課堂中都能學(xué)有所獲。
鐘承舊韻 匠啟新功
思政課實(shí)踐教學(xué)一體化鐘表組裝體驗(yàn)課
在“鐘鳴盛世”非遺傳承基地,，一座座工藝精湛的古鐘表讓學(xué)生們了解到古董機(jī)械鐘表不僅是時(shí)間的記錄者,，更是傳統(tǒng)工藝的瑰寶。在機(jī)械手表裝調(diào)實(shí)訓(xùn)基地,，微觀機(jī)械世界的精致與嚴(yán)謹(jǐn)更是引發(fā)了大中小學(xué)生們對“工匠精神”的思考,。
“我認(rèn)為工匠精神就是要專注、認(rèn)真的鉆研,?！苯蚰蠀^(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名小學(xué)生在親自觀察了解手表機(jī)芯的結(jié)構(gòu)后發(fā)出驚嘆。
“我心目中的工匠精神是熱愛本職工作,，追求精益求精,，不斷對自己提出更高的要求,。”咸水沽第一中學(xué)的學(xué)生表示,，通過實(shí)踐與老師的講解,，他了解了海鷗手表機(jī)芯的精密制造技術(shù)，從而更加理解“工匠精神”的內(nèi)涵及其在天津工業(yè)轉(zhuǎn)型中的體現(xiàn),。
“工匠精神還必須追求突破與創(chuàng)新,。尤其是當(dāng)今社會，科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新更離不開工匠精神,?！蹦祥_大學(xué)馬克思主義學(xué)院的一名學(xué)生表示，在今后的學(xué)習(xí)中,，要勇于打破陳規(guī),，對自己發(fā)起挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)中國的強(qiáng)國夢貢獻(xiàn)自己的力量,。
在理論拓展環(huán)節(jié),，歷史課教師和思政課教師同臺授課，并與學(xué)生積極互動,，氣氛熱烈,，學(xué)生們對天津工業(yè)歷史脈絡(luò)和現(xiàn)代成就有了更加深刻的理解。
智 “機(jī)” 飛躍,，創(chuàng)領(lǐng)新程
大中小學(xué)思政課實(shí)踐教學(xué)一體化無人機(jī)體驗(yàn)課
“同學(xué)們,，知道現(xiàn)在無人機(jī)能做哪些工作嗎？”“航拍”“播種,、撒農(nóng)藥”“還能送快遞,。”一走進(jìn)空間智能產(chǎn)教融合實(shí)踐中心的無人機(jī)展廳,，大中小學(xué)生便被展廳內(nèi)各種各樣的無人機(jī)所吸引,，講解老師向同學(xué)們介紹了無人機(jī)相關(guān)的科普知識，以及無人機(jī)在農(nóng)業(yè),、消防,、安防等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，同學(xué)們更直觀的了解到科技如何改變生活,。
“高中物理中的無人機(jī)科學(xué)有哪些,？牛頓第三定律、多普勒效應(yīng),、波的干涉等等,，這些物理知識體現(xiàn)在無人機(jī)的方方面面......”物理課教師通過科學(xué)原理，講述了無人機(jī)的設(shè)計(jì)與開發(fā)涉及哪些專業(yè)學(xué)科等問題,，激發(fā)了他們的專業(yè)興趣,。
“你負(fù)責(zé)圖紙切割,、他粘合木制手拋飛機(jī)，我根據(jù)圖紙計(jì)算機(jī)身,、機(jī)翼比例畫圖......”在無人機(jī)體驗(yàn)課上,，大中小學(xué)生相互配合一起制作了屬于他們自己的“無人機(jī)”。
“起飛成功,?！碑?dāng)木制無人機(jī)起飛那一刻，全場一片歡呼,，學(xué)生們在零件組合拼裝中再次體悟工匠精神的豐富內(nèi)涵,。
拓展新維度
提供新范本
參與活動的領(lǐng)導(dǎo)和教師對這場充滿特色的大中小學(xué)思政課一體化實(shí)踐教學(xué)給予了高度評價(jià)。
天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課教師,、2024年高職高?！懊刃履フn、骨干練兵”國賽一等獎(jiǎng)獲得者周業(yè)群表示,，這是一次有溫度,、有力度,、有深度的思政教育創(chuàng)新實(shí)踐,，讓思政課真正走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心。
天津市人大代表,、津南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨總支副書記,、校長張鳳瑰指出，本次課程體現(xiàn)了大中小學(xué)思政課教育之間的“共情”“共聲”“共享”,，為思政課改革提供了可復(fù)制的范例,。
全國模范教師、天津市人大代表,、咸水沽第一中學(xué)教師劉春艷認(rèn)為,，本次課程是一次很成功的嘗試，為大中小學(xué)思政實(shí)踐課一體化蓬勃發(fā)展種下了一顆種子,。
天津市優(yōu)秀教育工作者,、天津市五一勞動獎(jiǎng)?wù)芦@得者、南開大學(xué)馬克思主義學(xué)院劉一博老師指出,，本次課程是對大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的有力探索,，突破了以往僅將“一體化”局限于教師團(tuán)隊(duì)中的定勢，為思政課一體化建設(shè)提供了可供參考的范本,。今后,，海河教育園區(qū)管委會將進(jìn)一步發(fā)揮服務(wù)職能，深化產(chǎn)教融合,，拓展思政教育新維度,，凝聚大中小一體化思政教學(xué)合力,，增強(qiáng)院校互動,、校企聯(lián)動,，為科教興市、人才強(qiáng)市注入思政動能,，開創(chuàng)思政工作高質(zhì)量發(fā)展新局面,。
