津云新聞訊：醫(yī)學院校是人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的高地,，肩負著教育強國,、健康中國的重要使命,。近日,，“科教興市人才強市行動”主題采訪高校行采訪團走進天津醫(yī)科大學，近距離了解該校在持續(xù)推進“雙一流”建設,，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，在探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和交叉復合型人才培養(yǎng)方面取得的經(jīng)驗和成果。
“為了彌補我國基礎醫(yī)學高層次人才不足的實際,，以培養(yǎng)從事基礎醫(yī)學研究的醫(yī)學科學家為目標,，學校從2005 年開始嘗試基礎醫(yī)學人才培養(yǎng)，在臨床醫(yī)學專業(yè)七年制開設了基礎醫(yī)學方向,。2014 年,，學校增設基礎醫(yī)學專業(yè)，每年招收 20 人,，獨立成班，命名為‘基礎醫(yī)學朱憲彝班’,，開啟了探索基礎醫(yī)學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路,。”天津醫(yī)科大學教務處處長何津巖介紹,。
朱憲彝是我國臨床內(nèi)分泌學家和醫(yī)學教育家,，中國臨床內(nèi)分泌學的奠基人之一。20世紀30年代,，他以代謝性骨病和鈣磷代謝的系統(tǒng)研究聞名于世,，成為國際代謝性骨病鈣磷代謝研究的先驅(qū)者，被譽為“當代鈣磷代謝知識之父”,。20世紀50年代后,，他倡導并主持地方性甲狀腺腫和克汀病的研究，使中國在這一領域躋身于國際先進行列,。
朱憲彝教授在生前將全部精力都放在了醫(yī)學教育事業(yè)上,，臨終前又立下遺囑：獻出存款、藏書,、住宅,，甚至遺體來為祖國的醫(yī)學事業(yè)作最后的貢獻,。為紀念他的德高醫(yī)粹精神，學校將探索培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新醫(yī)學人才所開設的臨床醫(yī)學班和基礎醫(yī)學班都命名為“朱憲彝班”,。朱憲彝校長高尚的道德情操,、無私的奉獻精神以及博大的家國情懷鑄造成為這個班的“班魂”，引領學生的學習與成長,。特別是基礎醫(yī)學朱憲彝班,，五年來共培養(yǎng)出93名青年醫(yī)學科研人才，成為未來醫(yī)學科學家的“搖籃”,。
在天津醫(yī)科大學,，每一名新生在入學第一課上都要接受“生命意義”的主題教育。首屆基礎醫(yī)學朱憲彝班學生汪子涵在參觀生命意義展廳,，聆聽了朱憲彝校長的故事后內(nèi)心大為震撼,，她說：“朱憲彝校長的精神激勵著我們要做到正念同心、精益求精,、嚴學篤行,、砥礪前行。正是這‘醫(yī)者初心’的第一課,，讓我堅定了投身醫(yī)學,、投身基礎、投身科研的想法,?！?/p>
像汪子涵一樣，基礎醫(yī)學朱憲彝班的學生們都是從一開始便立志走醫(yī)學科研道路的,。2021級學生吳國嘏正在讀大三,，得益于朱憲彝班小班制、本博貫通的培養(yǎng)模式,，他從本科開始便有機會進入實驗室,，早早開始科研職業(yè)生涯，學習如何成為一名科學家,。
“學校給我們配備的導師都是在各自研究領域頗有建樹的教授或博導,，所有課程都是中英文混合授課的。此外,，我們還有免修課制度,，大家可以自學課程直接參加考試，大大提升了我們的自學能力,、自我規(guī)劃能力,。”吳國嘏介紹,，朱憲彝班的教學是充滿個性化的,，比如從今年開始,，本科生可以在大一入學便進入實驗室，跟隨不同的導師,，接觸不同課題,，加入不同的團隊，去感受科研氛圍,，確定自己感興趣的研究方向,。這是其他專業(yè)到研究生階段才能有的學習體驗。
他本人是在大二的時候進入了病原生物學系李詠梅導師的課題組,，從零開始接觸科研課題,。從閱讀文獻到做實驗記錄，再到設計實驗,、操作實驗,、分析實驗結(jié)果，最后撰寫一篇科研文章等,，他一路在導師指導和團隊的幫助下,，以第一作者的身份在中文核心期刊《基礎醫(yī)學與臨床》發(fā)表論文，目前正在撰寫另一篇英文論文,，預計明年有望刊發(fā),。
“我在朱憲彝班學習了兩年多時間，在這過程中,，我找到了自己喜歡的研究方向,，樹立了未來的奮斗目標。朱憲彝校長曾經(jīng)說過：‘醫(yī)生職責神圣,，萬莫把生命視為兒戲’,。基礎醫(yī)學是臨床醫(yī)生背后的‘守護神’,。我希望像朱憲彝校長那樣，把生命獻給醫(yī)學科研,，為除人類之病痛做出自己的貢獻,。”吳國嘏說,。
基礎醫(yī)學院副院長鄧為民介紹：“在探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索實踐中,，我們建立‘熏陶’‘培育’‘養(yǎng)成’三階段輪轉(zhuǎn)訓練體系，學生能夠深度接觸6到7個研究方向,，開展階梯與跨越相結(jié)合的科研訓練培養(yǎng)課程,，使學生 100%主持過項目，100%撰寫過論文,，100%擁有獨立開展科學研究的能力,。此外,，我們還建立了專業(yè)導師庫，實行導師學生雙向選擇,，定期輪轉(zhuǎn),。導師組帶領學生開展科學研究，不僅要提升學生科研興趣,，還要培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,。”
在基礎醫(yī)學院張恒實驗室,，基礎醫(yī)學院青年教授張恒正在指導學生用新型基因編輯技術對蛋白進行研究,。一紅一綠，兩支散發(fā)著幽幽熒光的試管在他的手中交替展示,。
張恒介紹,，這是課題組最新發(fā)表的一項成果：具有蛋白輸出信號的檢測系統(tǒng)cas7-11。研究團隊發(fā)現(xiàn),，在識別特定基因后,，該系統(tǒng)可以對特定的蛋白質(zhì)進行加工處理。這一發(fā)現(xiàn)擴展了CRISPR編輯系統(tǒng)的應用范圍和應用范式,，將為CRISPR技術的發(fā)展打開一扇新的大門,。
在張恒團隊里，讀博士三年級的李徐梓超曾經(jīng)在免疫,、腫瘤等多個不同方向的實驗室輪轉(zhuǎn)學習,。最終，她留在了張恒課題組,，主攻微生物與宿主互作方向,。她說：“在各個實驗室輪轉(zhuǎn)，讓我們接觸到了各種先進的研究設備和實驗技術,，也給了我們足夠的試錯機會,。讓我們在科研的茫茫大海中慢慢沉淀，最終找到‘向往的燈塔’,?！泵髂炅拢磳⒔Y(jié)束9年本博連讀的學習,，繼續(xù)在結(jié)構(gòu)生物學領域深耕,，追求更高的科研高度。
張恒的實驗室,，每年都會走出像李徐梓超這樣優(yōu)秀的科研青年人才,。許多高年級的朱憲彝班同學現(xiàn)在已經(jīng)成為實驗室的骨干力量，為實驗室的發(fā)展做出積極貢獻,。而他們自己也都取得了非常不錯的成績,，在國際頂級期刊上陸續(xù)發(fā)表科研成果,，在專業(yè)大賽中嶄露頭角，成為醫(yī)學科研前沿的新興力量,。
“加強基礎研究,，是實現(xiàn)高水平科技自立自強的迫切要求?！碧旖蜥t(yī)科大學副校長余鷹介紹,，近年來，學校深入貫徹落實“科教興市,、人才強市行動”,，以立德樹人為根本任務，聚焦“雙一流”大學使命擔當,，深入貫徹科教興國戰(zhàn)略,、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,，加強頂層設計,，開展有組織的科學研究、科研團隊和重大科研平臺的培育建設,，制定學?！笆髮ｍ椥袆印保诤粚嵒A研究的同時,，著力提升科技創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化能力,，開辟新賽道，塑造新動能,，發(fā)揮新優(yōu)勢,，助力實現(xiàn)高水平科技自立自強，服務天津市經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展,。
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